nnpc.net
当前位置:首页 >> 在《最后一课》中3. 作者为什么不把韩麦尔写成一个... >>

在《最后一课》中3. 作者为什么不把韩麦尔写成一个...

正因为普通,韩麦尔先生和小弗郎士才能够成为千千万万法国人的代表,他们那朴素、热烈、深沉的爱国主义情感,才能被理解成是所有法国大众所具有的,才能使这篇小说所表现的成为整个法兰西民族的共同心声

他不是中心人物,只是烘托小弗朗士的.再看看别人怎么说的.

因为他爱国啊 再看看别人怎么说的.

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室.平常的日子,在上课前,课室总有一阵喧闹.可今天,一切都偏安静.孩子们都静静

第一,韩麦尔是这个故事的主人公 第二,整篇文章就是围绕着韩麦尔来写的 第三,文章主要是突出韩麦尔爱国,当然还有其他人 (我们老师大概是这样讲的)

一方面是因为作者自己知道,以后再也没机会学法语了,另一方面,韩麦尔先生上课很投入,作者听得也很认真,再加上这个略显悲伤的氛围

小说是从小弗郎士的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象的.由于角度的限制,作者不能直接将笔触深入到韩麦尔先生的内心,只能借助外貌、语言、行动描写来表现他的心理活动和性格特征.作品首先写出小弗郎士对老师的主要印象,就是

以自己的言行给孩子们心灵深刻的影响、描写韩麦尔先生这一形象的.由于角度的限制,作者不能直接将笔触深入到韩麦尔先生的内心,只能借助外貌、语言,这是多么高贵的气度.但是,韩麦尔先生出现在读者面前时却非常温和、在强大的压

动作描写.语言描写 神态描写.外貌描写 突出了韩麦尔先生即将离开他的事业的悲伤之情.也体现了他强烈的爱国主义情怀以及对侵略者的憎恨之情.

我一夜无眠. 手握柏林发来的通知, 我浑身发抖,通知早已被汗水和泪水打得透湿. 走出门,冷风佛面 旭日东升. 我第一次发现,原来旭日也如落日般无情、深沉. 如血残阳. 远处布告旁,有几个人正往上贴着什么,周围围了一小群围观者

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.nnpc.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com